判斷題評價(jià)原則反映了評價(jià)主體的對有效教學(xué)進(jìn)行判斷的價(jià)值理念，有效教學(xué)評價(jià)不僅體現(xiàn)對教學(xué)“實(shí)然”的認(rèn)識，而且要體現(xiàn)對其“應(yīng)然”的判斷。（）

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2.單項(xiàng)選擇題對于有效互動(dòng)行為評價(jià)，（）體現(xiàn)了教師的高參與、學(xué)生的高主動(dòng)。

A.教師主導(dǎo)與協(xié)商，學(xué)生合作學(xué)習(xí)
B.教師控制、頻繁強(qiáng)化，學(xué)習(xí)按照提前預(yù)設(shè)的步驟
C.教師根據(jù)設(shè)施和所需資源輔助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是探究和發(fā)現(xiàn)
D.教師依據(jù)固定的資源組織教學(xué)，學(xué)生依據(jù)任務(wù)和資源的要求學(xué)習(xí)

3.單項(xiàng)選擇題下列（）體現(xiàn)了對教師教學(xué)反思的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

A.陳述行為負(fù)載教師的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
B.展示材料主體鮮明清晰，干擾因素少
C.對新異觀點(diǎn)公正、無差別地對待
D.將他人的理論與自我的理論鏈接

4.單項(xiàng)選擇題下列（）不是學(xué)生作為有效教學(xué)評價(jià)的主體之一所具有的特點(diǎn)。

A.數(shù)據(jù)采集樣本較大，評價(jià)結(jié)果在總體上能較好、較客觀地反映教師的教學(xué)活動(dòng)
B.評價(jià)過程操作簡單，成本較低
C.受知識水平、思維情感以及評價(jià)角度等因素的限制，其認(rèn)識、態(tài)度和判斷能力會(huì)影響到評教結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性
D.能夠比較廣泛、深入地對教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)