A.目的性評價
B.診斷性評價
C.形成性評
D.總結(jié)性評價
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A.相對評價
B.絕對評價
C.標準評價
D.個體內(nèi)差異評價
A.評價的目的
B.評價的內(nèi)容
C.評價的主體和對象
D.評價的標準和方法
A.自然環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.結(jié)構(gòu)性環(huán)境
D.非結(jié)構(gòu)性環(huán)境
A.長期計劃
B.短期計劃
C.中期計劃
D.即時計劃
A.個別教學
B.分組教學
C.集體教學
D.班級教學
最新試題
對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面?()
活動區(qū)材料的投放,要嚴格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標準,要符合幼兒從體工程學的要求。這是材料投放的()原則的體現(xiàn)。
20世紀80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為()
幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面,幼兒教師應(yīng)()
對幼兒園生活活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面?()
課程目標的1234形式由哪些要素構(gòu)成?()
對幼兒園課程目標進行評價應(yīng)該遵循的標準有()
瑞吉歐幼兒教育學校的經(jīng)典事例“除了螞蟻,什么東西都有影子”是通過哪些形式實施的?()
領(lǐng)域教學活動的優(yōu)點有()
在區(qū)域活動中,幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要,自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料,并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進行互動等,教師一般不會干預幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有()