單項選擇題初任教師面臨的困難很多，但最主要的有兩個：一個是課堂教學方面的問題，另一個是（）
A.進修學習方面的問題
B.職稱評定方面的問題
C.學生教育和管理方面的問題
D.科研方面的問題
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1.單項選擇題一線中小學教師的研究應當有自己的特色，它應該被定位為（）。
A.理論研究
B.學術研究
C.行動研究
D.綜合研究
2.單項選擇題一般來說，教師職業(yè)倦怠感大多出現(xiàn)在（）。
A.入職階段
B.生涯挫折階段
C.更新生涯階段
D.退出生涯階段
3.單項選擇題教師自然合作文化的一個重要前提條件和特征是它源自于（）。
A.外界的干涉
B.教師的自愿
C.校長的命令
D.行政的壓力
4.單項選擇題曾經(jīng)撰寫著作《反思性實踐者》，并提出“行動中反思”與“對行動的反思”的學者是（）。
A.杜威
B.舍恩
C.黑格爾
D.皮亞杰
5.單項選擇題波斯納（Posner）曾提出了一個教師成長的公式，即：經(jīng)驗+（）=成長。
A.理論
B.知識
C.反思
D.學習
最新試題
教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。
題型：判斷題
教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。
題型：判斷題
校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。
題型：判斷題
教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。
題型：判斷題
教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。
題型：判斷題
教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。
題型：判斷題
師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。
題型：判斷題
預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。
題型：判斷題
從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。
題型：判斷題
教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。
題型：判斷題