國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認識應(yīng)該力求一致。( )

教師可以從哪些方面進行有效教學(xué)反思？

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價策略。

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

觀察是學(xué)生認識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）