班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從（）開始。

班級(jí)管理的策略主要有（）。

班主任與學(xué)生溝通有哪些策略？

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語勸說和情緒喚醒四個(gè)方面。

學(xué)生非正式群體通常有親社會(huì)型、（）和（）三種類型。

各科興趣小組、集郵小組、小記者團(tuán)、合唱隊(duì)等屬于（）這種組織機(jī)構(gòu)形式。

（）是班級(jí)文化的核心和靈魂。

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)要遵循凸顯（）、強(qiáng)化審美性、營(yíng)造和諧性、（）和倡導(dǎo)節(jié)約性五個(gè)方面的原則。

（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

情感式評(píng)語一般（）。