簡要說明影響教學設(shè)計的四個主要因素？

三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？

國內(nèi)學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。

有效課堂教學基本要求有哪些？

有效教學所需的四個主要條件？

教師有效課前準備的內(nèi)容有哪些？

有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

有效教學的目標應(yīng)該側(cè)重教學的（）功能

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）