簡述教育活動的“交往性”。

美育的主要內(nèi)容有（）

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

社會存在主要從（）影響人的意識。

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

簡述教師的價(jià)值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。

杜威認(rèn)為思維的階段分為（）

簡述學(xué)校與社會聯(lián)系的主要方式。

簡述學(xué)校教育的基本要素構(gòu)成及其相互之間的關(guān)系。

試述教育與社會的關(guān)系。