班規(guī)的調(diào)整和修改最好的時機是（）。

班級組織機構(gòu)有哪些形式？

狹義的班級活動，則指在班主任的組織和領導下，或在班主任指導下，由學生自己參與組織的、為實現(xiàn)班級教育目標而開展的各種教育活動。這種班級活動的領導者往往只有（）。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒四個方面。

怎樣做好優(yōu)秀學生的教育與管理工作？

與班委會平行的班級組織機構(gòu)有（）。

（）是班級常規(guī)管理工作中最經(jīng)常最重要的內(nèi)容。

下列屬于目標成果的評價考核的是（）。

（）是指誘導學生的目標行為，并通過逐步提高獎勵標準等措施使之鞏固下來的技術(shù)。

下列對班風建設策略描述不正確的是（）。