A.描述性調(diào)查
B.預(yù)測(cè)性調(diào)查
C.成品分析調(diào)查
D.普遍調(diào)查
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你可能感興趣的試題
A.《工業(yè)管理和一般管理》
B.《管理實(shí)踐》
C.《教室管理》
D.《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》
A.論證決策
B.分解目標(biāo)
C.定責(zé)授權(quán)
D.協(xié)調(diào)平衡
A.管理對(duì)象和“產(chǎn)品”的主體性
B.管理內(nèi)容的教育性
C.管理過(guò)程的復(fù)雜性
D.管理形式的復(fù)雜性
A.教育屬性
B.管理屬性
C.教育特性
D.客觀屬性
最新試題
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來(lái)，這符合（）
為了說(shuō)明課程實(shí)施的結(jié)果，為了證明課程實(shí)施的成果的是（）
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）
相對(duì)于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）
溝通的方式很重要，“不在于說(shuō)了什么，而在于如何說(shuō)的”，這啟示我們（）
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家？（）
對(duì)于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面，分別為（）
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語(yǔ)總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是（）
具體而言，德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開(kāi)的作用不包括（）
教學(xué)管理的原則不包括（）