A.正確
B.適時(shí)、恰當(dāng)
C.充分
D.積極
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A.完成的方式
B.內(nèi)容的類型
C.考核的方式
D.完成的時(shí)間
A.學(xué)習(xí)積極性
B.自主學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)能力
D.主觀能動(dòng)性
A.科學(xué)預(yù)設(shè)
B.科學(xué)設(shè)計(jì)
C.動(dòng)態(tài)生成
D.任意發(fā)揮
A.獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
B.培訓(xùn)與引導(dǎo)
C.培訓(xùn)
D.引導(dǎo)
最新試題
育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
簡(jiǎn)要說(shuō)明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)主要因素？
如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。
如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)？
有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？
國(guó)內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對(duì)有效教學(xué)特征認(rèn)識(shí)應(yīng)該力求一致。( )
教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是（）
有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
國(guó)外學(xué)者認(rèn)為，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個(gè)領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
在間接學(xué)習(xí)知識(shí)一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，即感知-理解-鞏固-（）