教室（）是人們注意的焦點和中心，因而教室它的布置應(yīng)能體現(xiàn)班級文化的內(nèi)核和精髓。

班級目標的構(gòu)建和管理首先從（）開始。

（）屬于班級學習秩序管理。

（）是班級激勵管理首先必須堅持的原則。

目標管理有什么特點？

下列屬于目標成果的評價考核的是（）。

（）不僅是對班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

（）是指誘導學生的目標行為，并通過逐步提高獎勵標準等措施使之鞏固下來的技術(shù)。

學生非正式群體通常有親社會型、（）和（）三種類型。

班主任如何教育和轉(zhuǎn)化后進學生？