杠桿分析法又稱（）

為了說明課程實施的結(jié)果，為了證明課程實施的成果的是（）

學(xué)校財產(chǎn)管理是（）

溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

多元化課程評價的主體首先是（）

課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度，以下說法不正確的是（）

認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）

從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括（）

自然、社會、思維中普遍起作用的原理是（）

教學(xué)管理的原則不包括（）