單項選擇題在學習間接知識時一般要經(jīng)過四個階段，即“感知——理解——鞏固——（）”。
A.復習
B.思考
C.總結(jié)
D.運用
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1.單項選擇題在“三維”教學目標中，（）是有效教學活動的核心目標。
A.知識技能
B.過程方法
C.情感態(tài)度價值
D.道德教育
2.單項選擇題在教學目標制定時，我們應堅持以（）目標取向為參考。
A.普遍性
B.生成性
C.行為性
D.表現(xiàn)性
3.單項選擇題教學的“表現(xiàn)性目標取向”首先由（）提出。
A.布魯納
B.艾斯納
C.克利考
D.泰勒
4.單項選擇題（）是出現(xiàn)最早、較為古老的一種教學目標取向。
A.普遍性目標取向
B.生成性目標取向
C.行為性目標取向
D.表現(xiàn)性目標取向
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觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）
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