單項(xiàng)選擇題研究者有目的、有計(jì)劃地在自然條件下，通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，考察并描述教育現(xiàn)象的方法，稱(chēng)為（）
A.觀察法
B.試驗(yàn)法
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
D.行動(dòng)研究法
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1.單項(xiàng)選擇題系統(tǒng)科學(xué)基本原理在教育管理研究的方法體系中屬于（）
A.哲學(xué)方法論
B.一般科學(xué)方法論
C.研究方法的具體應(yīng)用
D.研究的基本原理
2.單項(xiàng)選擇題全面質(zhì)量管理方法的提出者是（）
A.菲根鮑姆
B.法約爾
C.巴納德
D.西蒙
3.單項(xiàng)選擇題依靠許多有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與智慧來(lái)揭示質(zhì)量指標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)表示方法，稱(chēng)為（）
A.數(shù)量表示法
B.零基預(yù)算法
C.程度表示法
D.專(zhuān)家判定法
4.單項(xiàng)選擇題人的質(zhì)量，無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過(guò)短期突擊來(lái)提高教育質(zhì)量是根本辦不到的，這主要是因?yàn)榻逃芾碣|(zhì)量的形成過(guò)程具有（）
A.復(fù)雜性
B.綜合性
C.艱巨性
D.長(zhǎng)期性
5.單項(xiàng)選擇題教育質(zhì)量管理的最終核心目標(biāo)是（）
A.學(xué)生質(zhì)量
B.教師質(zhì)量
C.管理者質(zhì)量
D.工作質(zhì)量
最新試題
“校園文化”流行于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在德國(guó)，中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語(yǔ)總稱(chēng)可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育管理研究常用的具體方法不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn)，其中說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下屬于常用的觀察方法的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式，其中不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題