淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴展、創(chuàng)造等類型

國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )

教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認(rèn)識論和方法論方面的知識。

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？