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填空題過程模式的方法論基礎(chǔ)是：認(rèn)為兒童是（），學(xué)習(xí)過程是（）的過程。

1.填空題過程模式倡導(dǎo)一種（），旨在培養(yǎng)兒童智慧、教養(yǎng)和自由品質(zhì)的教育觀以及（）的知識(shí)觀。

2.填空題課程編制的過程模式是由英國的課程理論專家（）立足于教育的內(nèi)在價(jià)值以及實(shí)踐，針對(duì)目標(biāo)模式的課程編制中所存在的缺陷提出的。

3.填空題泰勒認(rèn)為，在課程編制中編制者必須回答四個(gè)問題（）、（）、（）以及（）。

4.填空題目標(biāo)模式的創(chuàng)始人是（），后來經(jīng)過（）等人的繼承和發(fā)展以及（布盧姆）等人的運(yùn)用，經(jīng)歷了一個(gè)從發(fā)生、發(fā)展和逐漸完善的過程。

5.填空題課程編制的目標(biāo)模式是基于（），在方法論上依據(jù)的是（）。