填空題

在有效教學中，學生的發(fā)展與變化只是這種教學行為有效與否的顯示屏，（）才是有效教學活動的實施者和責任主體。

答案：教師

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有效的課堂教學可以劃分為兩個維度，即（）維度與（）維度。

答案：基礎(chǔ)性；發(fā)展性

在探討教學的有效性問題上，“有效”的三重意蘊是：有（）、有（）和有（）。

答案：效果；效率；效益