由于學(xué)前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，因此對兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。（）

不論在什么情況下，嬰兒都找到藏起來的年齡是在（）。

談?wù)勅绾卧谟變簣@中使用環(huán)境體驗法。

下列關(guān)于教育家和其著作對應(yīng)正確的是（）。

對兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是（）。

下列關(guān)于屬于學(xué)前兒童記憶策略的主要方式的是（）。

3歲的幼兒觀察時，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征；5-6歲的幼兒觀察時能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征，這說明了觀察的持續(xù)性延長。（）

在研究學(xué)前兒童心理時，應(yīng)該遵循（）原則。

學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括（）

下列（）屬于陶行知的觀點。