艾森伯格認為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻；謙讓；安慰；同情等。

德育目標按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

德育的核心作用是促進兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

道德認識是品德的根本屬性。

德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。

語言是人傳播信息、進行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。

人的品德依賴于德育。