單項(xiàng)選擇題在學(xué)校中，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)工作組織管理作用的基層組織是（）
A.教研組
B.教導(dǎo)處
C.教科室
D.年級組
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1.單項(xiàng)選擇題班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者是（）
A.教導(dǎo)處人員
B.校長
C.班級干部
D.班主任
2.單項(xiàng)選擇題上級教育行政部門根據(jù)教育、教學(xué)工作的需要，有計(jì)劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為（）
A.聘用制
B.派用制
C.代用制
D.招聘制
3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)我國的相關(guān)規(guī)定，取得各類初、高級中學(xué)文化、專業(yè)課教師資格，需要具備的最低學(xué)歷是（）
A.中專
B.大學(xué)?？?br />
C.大學(xué)本科
D.碩士研究生
4.單項(xiàng)選擇題校長要全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，要對全體師生員工負(fù)責(zé)，努力辦好學(xué)校。這體現(xiàn)了校長的（）
A.學(xué)校的法人代表地位
B.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心地位
C.學(xué)校管理的決策地位
D.學(xué)校工作的指揮地位
5.單項(xiàng)選擇題教育督導(dǎo)既要“督政”，又要“督學(xué)”，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)（）
A.內(nèi)容的綜合性
B.手段的多樣性
C.作用的客觀性
D.對象的廣泛性
最新試題
溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）
題型：單項(xiàng)選擇題
溝通是一個（）
題型：單項(xiàng)選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在德國，中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式，其中不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
相對于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下對于尊重的解釋不合理的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“校園文化”流行于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá)，這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢？（）
題型：單項(xiàng)選擇題