簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

杜威認(rèn)為思維的階段分為（）

家庭教育情感化

試述教育與社會的關(guān)系。

試結(jié)合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

簡單地說人的身心發(fā)展包括（）

美育的主要內(nèi)容有（）

簡述教育的勞動起源說的主要觀點。