美國“藍帶優(yōu)秀學?！表椖康奶岢稣呤牵ǎ?/p>

日本的三級教育督導機構(gòu)之間的關(guān)系是（）。

下列不屬于教育質(zhì)量監(jiān)測測驗中常用題型的是（）

德育評價方法的組成有評價工具、信息收集的方式和途徑以及（）。

簡述設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)的步驟。

美國國家教育進步評價也稱為（）。

人才培養(yǎng)的最高目標是（）

教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策首先是（）

試述現(xiàn)階段對我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測內(nèi)容。

教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）