中國最早的教育督導(dǎo)出現(xiàn)于（）

簡述設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)的步驟。

德育評價方法的組成有評價工具、信息收集的方式和途徑以及（）。

教育督導(dǎo)人員的專業(yè)化標準主要包括道德素質(zhì)、崗位知識和（）

教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）

我國研究者莫飛平認為，道德權(quán)威具有三個特點，分別是誘導(dǎo)性，說服性和（）。

校長領(lǐng)導(dǎo)力可以分為四個方面：理念與目標領(lǐng)導(dǎo)、促進教師成長、教學管理和（）。

新中國第一部國家級教育督導(dǎo)法規(guī)是（）。

法國的《國民教育總法》頒布于（）

PIRLS是（）