問(wèn)答題試論述教育督導(dǎo)的任務(wù)有哪些？
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鑒賞模式又稱為（）
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試述現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)內(nèi)容。
題型：?jiǎn)柎痤}
這位校長(zhǎng)的想法合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
題型：?jiǎn)柎痤}
專業(yè)道德是教育督導(dǎo)人員在督導(dǎo)過(guò)程中的（）。
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法國(guó)的《國(guó)民教育總法》頒布于（）
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日本的三級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系是（）。
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教育督導(dǎo)人員的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)主要包括道德素質(zhì)、崗位知識(shí)和（）
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教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）
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人才培養(yǎng)的最高目標(biāo)是（）
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非結(jié)構(gòu)化觀察和結(jié)構(gòu)化觀察劃分的依據(jù)是（）
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