A.層次分析法
B.特爾斐法
C.專家會議法
D.逆向法
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A.小數(shù)形式
B.分?jǐn)?shù)形式
C.百分?jǐn)?shù)形式
D.整數(shù)形式
A.評估是否讓被評估者參與
B.評估能否和客觀實際相符合
C.評估是否采用數(shù)學(xué)分析
D.評估教育價值觀的選擇
A.客觀性強
B.教育性強
C.適用性強
D.科學(xué)性強
A.《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》
B.《督學(xué)行為準(zhǔn)則》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《關(guān)于加強督學(xué)隊伍建設(shè)的幾點建議》
A.視學(xué)官
B.指導(dǎo)知事
C.督學(xué)官
D.文部大臣
最新試題
我國研究者莫飛平認(rèn)為,道德權(quán)威具有三個特點,分別是誘導(dǎo)性,說服性和()。
校長領(lǐng)導(dǎo)力可以分為四個方面:理念與目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)教師成長、教學(xué)管理和()。
督學(xué)要重點做好哪些工作?
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)組合應(yīng)以()
美國“藍(lán)帶優(yōu)秀學(xué)?!表椖拷⒂冢ǎ?。
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下列不屬于教育質(zhì)量監(jiān)測測驗中常用題型的是()
1996年頒發(fā)的《關(guān)于加強教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)的幾點意見》中提出,專職督學(xué)必須以()
人才培養(yǎng)的最高目標(biāo)是()
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