被稱為“教學評價之父”的是（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。

義務(wù)論

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應(yīng)（）

在合作學習過程中，教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是（）

屬于自我強化的有（）

經(jīng)驗學習的分類目標中，“面臨”指的是（）

學生把在實驗室學會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學習過程中的（）