多項(xiàng)選擇題當(dāng)焦慮病人出現(xiàn)非器質(zhì)性病變的軀體癥狀時(shí),護(hù)士應(yīng)()。

A.注意傾聽病人的主訴
B.立即限制病人的要求
C.不能對(duì)病人有求必應(yīng)
D.指導(dǎo)病人采用松弛方法
E.在癥狀消失時(shí)給予正面反饋


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1.多項(xiàng)選擇題病人對(duì)疾病的心理反應(yīng)有()。

A.焦慮與震驚
B.否認(rèn)與懷疑
C.退化與依賴
D.退縮和抑郁
E.卑微和孤獨(dú)感

2.單項(xiàng)選擇題能使人提高注意力和警惕性的心理反應(yīng)屬于()。

A.安康狀態(tài)
B.輕度焦慮
C.中度焦慮
D.重度焦慮
E.恐慌

3.單項(xiàng)選擇題按照人類基本需要層次理論,屬于合作性問題的是()。

A.有感染的危險(xiǎn):與白細(xì)胞數(shù)過(guò)低有關(guān)
B.清理呼吸道無(wú)效:與痰液粘稠有關(guān)
C.知識(shí)缺乏:缺乏哺乳新生兒的知識(shí)
D.執(zhí)行治療方案有效
E.PC:電解質(zhì)紊亂

4.單項(xiàng)選擇題按照人類基本需要層次理論,屬于潛在的護(hù)理診斷是()。

A.有感染的危險(xiǎn):與白細(xì)胞數(shù)過(guò)低有關(guān)
B.清理呼吸道無(wú)效:與痰液粘稠有關(guān)
C.知識(shí)缺乏:缺乏哺乳新生兒的知識(shí)
D.執(zhí)行治療方案有效
E.PC:電解質(zhì)紊亂

5.單項(xiàng)選擇題按照人類基本需要層次理論,屬于健康的護(hù)理診斷是()。

A.有感染的危險(xiǎn):與白細(xì)胞數(shù)過(guò)低有關(guān)
B.清理呼吸道無(wú)效:與痰液粘稠有關(guān)
C.知識(shí)缺乏:缺乏哺乳新生兒的知識(shí)
D.執(zhí)行治療方案有效
E.PC:電解質(zhì)紊亂

最新試題

護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()

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下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次()

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運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀點(diǎn)時(shí),也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀點(diǎn)。這句話說(shuō)明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征()

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當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí),人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí),從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸()。

題型:填空題

“給患者及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動(dòng)的哪一時(shí)期()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

健康教育干預(yù)

題型:名詞解釋

在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。

題型:填空題