一、科學性原則
二、教育性原則
三、教學性原則
四、技術性原則
五、藝術性原則

一、對已有課件的認可。
二、指導CAI課件的開發(fā)。
三、為廣大用戶提供使用依據。
四、促進CAI課件質量的提高。

自我分析策略
選擇性策略
求助性策略

遵循學科的教學規(guī)律
充分體現學生的主體地位
注重網絡教學功能的發(fā)揮