教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質、能力及道德品質等特質得以體現(xiàn)。

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。

道德教育主要依靠人們的內心信念、風俗和社會輿論等三種方式調節(jié)人與人之間的道德關系，是一種軟性手段。

開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質。

高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。

公民道德是師德教育的底線。

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師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）

有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）

高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。