A.策略性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
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A.動(dòng)作技能
B.分析技能
C..態(tài)度
D.綜合技能
A.動(dòng)作
B.言語(yǔ)
C.體能
D.認(rèn)知能力
A.抽象邏輯思維
B.直觀動(dòng)作思維
C.具體形象思維
D.語(yǔ)詞邏輯思維
A.自然科學(xué)
B.社會(huì)科學(xué)
C.應(yīng)用科學(xué)
D.兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間學(xué)科
A.社會(huì)化功能
B.調(diào)節(jié)功能
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D.強(qiáng)化功能
最新試題
教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容?
教育心理學(xué)是哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)?
教學(xué)反思能力
德國(guó)的教育家(赫爾巴特)把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段:()。后來(lái),其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。
()著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)
聯(lián)結(jié)派以()、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。
教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些?
增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些?
教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種?
簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。