個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

教學(xué)反思能力