A.t-p
B.sh-r
C.m-n
D.n-l
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A.普通話有22個輔音
B.有22個輔音聲母
C.有20個輔音聲母
D.有39個元音韻母
A.普通話語音不等于北京音
B.普通話語音就是北京音
C.普通話要以現(xiàn)代的白話文著作為語法規(guī)范
D.普通話不能采用其它方言中的詞語
A.都十二點了,該吃飯了
B.你這樣混日子,以后靠什么吃飯
C.他吃飯時一般不怎么吃菜
D.人是鐵,飯是鋼,不吃飯可不行啊
A.紅花具有很高的藥用價值
B.紅花比較鮮艷,可以強化裝點氣氛
C.山上各種各樣的花都開了,有紅花、黃花、紫花
D.我喜歡紅花艷麗奪目的色彩
A.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定,方言一概不能使用
B.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定,繁體字一概不能使用
C.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定,任何場所都要使用普通話。
D.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定,國家通用語言文字的使用范圍不是針對個人行為。
最新試題
“我快步走上高坡”這個句子的狀語,語義指向“走”。
以漢字為本體產(chǎn)生的文化現(xiàn)象具有獨特性。
雙賓語的層次分析是在述語后切分,例如“送/我一本精彩的故事書”。
網(wǎng)絡語言會對現(xiàn)實語言形成強烈的沖擊。
為了語言的規(guī)范,使用者個人自律很重要。
“有人來學習”和“有條件來學習”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同。
“請你照顧一下”是連動結(jié)構(gòu),“告訴你去幫忙”是述賓結(jié)構(gòu)。
句子的結(jié)構(gòu)層次,是表達意義的重要因素。
“他連李樺林都不認識”是歧義句。
幾個句子如果語氣不同,那么句型也不相同。