發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。

青年初期學(xué)生的教育要注意（）。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

教學(xué)模式國外有哪幾種分類？（）