（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。

如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。

（）認(rèn)為，“在教育集體的同時(shí)，必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童?！?/p>

音樂(lè)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循原則有（）。

教育目的的主張有哪些派別？（）

教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見(jiàn)，可采用的形式有（）。