問答題近日有報道稱,新學期開學不久,南京市的一些小學一年級教師很是為自己班上一部分新生“超前”的學習基礎發(fā)愁,有的孩子已經(jīng)認識幾百個漢字并且會做簡單的加減乘除,識字最多的竟已過千,大大超出小學一年級的課程要求。按理說,學生基礎好,教師工作起來也應該更輕松。實則不然,“超前教育”帶給小學教師更多的是多方面的困惑。你對當前家庭教育中這種“超前教育”現(xiàn)象的看法如何?
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教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解?()
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通過宣傳科學及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學校管理的經(jīng)濟方法。
題型:判斷題
()是價值判斷問題,是當前教育研究領域重要課題。
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復式教學的具體形式有()。
題型:多項選擇題
()認為,“在教育集體的同時,必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界,關懷備至地教育每一個兒童?!?/p>
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發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。
題型:判斷題
社會價值內(nèi)容類目標具體分為:思想意識方面的目標,政治品質(zhì)的目標,道德品質(zhì)的目標,遵紀守法品質(zhì)的目標。
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作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。
題型:判斷題
教學的()值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
題型:單項選擇題
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。
題型:單項選擇題