問答題《教師法》規(guī)定教師有權(quán)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，簡稱教育教學(xué)權(quán)。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利，也是教師職業(yè)活動特有的一項(xiàng)內(nèi)容和權(quán)利。請結(jié)合工作實(shí)際，描述教育教學(xué)權(quán)實(shí)現(xiàn)的具體表現(xiàn)形式。

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3.問答題某體育學(xué)校要招生啦!王剛、趙東、孫旭……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、競走等課程。開學(xué)第一天的第一堂課是游泳課。趙東、孫旭首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑，而王剛卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩，但接下來的課程訓(xùn)練卻讓趙東、孫旭揚(yáng)眉吐氣。跳躍是趙東的長項(xiàng)，競走是孫旭的看家本領(lǐng)，跑步項(xiàng)目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓王剛吃盡了苦頭，尤其是跳躍和競走是他的弱勢項(xiàng)目，為提高成績，他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上，一學(xué)期過去了，王剛被摔得傷痕累累，雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在游泳這個(gè)優(yōu)勢項(xiàng)目上得到進(jìn)一步發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭。 在期末的成績匯報(bào)課上，王剛訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了C等，競走項(xiàng)目沒有長進(jìn)，原本的優(yōu)勢項(xiàng)目——游泳，因?yàn)殚L期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的A等降到現(xiàn)在的B等。孫旭在競走項(xiàng)目上以絕對優(yōu)勢得到了A等，但在跳躍和跑步項(xiàng)目上只得到了B等，游泳不及格。趙東在競走項(xiàng)目上得到了B等，跑步得了C等，游泳沒有通過，在跳躍項(xiàng)目上破學(xué)校的最高紀(jì)錄，但也只得到B等，因?yàn)樗麤]有按照學(xué)校規(guī)定的起跳要求。請根據(jù)你的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育評價(jià)相關(guān)理論知識，就該校的課程評價(jià)作一評析。
5.問答題在上海虹口區(qū)有三所最好的高中：復(fù)興中學(xué)、華東師大一附中、北郊中學(xué)。三校的不同在社會上被總結(jié)為一句話：吃在復(fù)興，玩在附中，僵在北郊。復(fù)興中學(xué)辦學(xué)條件非常好，把學(xué)生照顧得很好，這所錄取分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校，學(xué)生父母中精英分子特別多，品位可能高一些，學(xué)生和家長相對挑剔一些。因此，校方長期以來對學(xué)生的需求不能不認(rèn)真對待。這種認(rèn)真對待往往影響學(xué)校除飲食之外的其他各方面，比如這所學(xué)校比較保守，不愿意為變革付出過大的代價(jià)，風(fēng)格上比較老到而穩(wěn)健，教育質(zhì)量也非常穩(wěn)定，從不大起大落。而有名的華東師大一附中，總排老二，學(xué)生往往在學(xué)業(yè)上有一點(diǎn)缺陷，刻苦不夠但是有小聰明，長期的老二地位反正也趕不上，所以靠著聰明放心地玩。不是瞎玩，而是玩聰明，玩數(shù)學(xué)，玩奧林匹克，玩出好多全國冠軍、世界冠軍。他們的老師也教學(xué)相長，與學(xué)生一起玩，大膽地玩出全國有名的一群教師，這些被稱為師大附中現(xiàn)象。北郊中學(xué)學(xué)生的命要苦一些，這個(gè)學(xué)校的教師認(rèn)為他們的學(xué)生都考不進(jìn)一流高中，因此，要抓學(xué)習(xí)、抓管理。他們的家長往往說，把孩子送到北郊我們放心，我的孩子不自覺，沒有老師管著就是不行。在家長眼中，也許復(fù)興中學(xué)的學(xué)生在被哄著捧著，華東師大一附中的學(xué)生在被逗著樂著，而北郊的學(xué)生在被管著苦讀著。在學(xué)校里，如果天氣太熱，要不要放學(xué)生回家，好像沒有法律規(guī)定，在這種情況下，一般來講，復(fù)興中學(xué)會打電話請求教育局指示，華東師大一附中會放掉學(xué)生，北郊中學(xué)則堅(jiān)決不放。關(guān)于早戀，復(fù)興中學(xué)的老師會找孩子的家長，華東師大一附中選擇不聞不問，北郊中學(xué)則嚴(yán)厲禁止，處理的方式各不相同。根據(jù)上述材料分析，是什么因素影響著三所學(xué)校的決策和教師的教育行為，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校對這一因素的建設(shè)可以從哪些方面、運(yùn)用哪些策略進(jìn)行。

最新試題

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

題型：單項(xiàng)選擇題

教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

題型：單項(xiàng)選擇題

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

題型：判斷題

“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

題型：單項(xiàng)選擇題

學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

題型：判斷題

綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。

題型：判斷題

下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

題型：單項(xiàng)選擇題

要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是（）

題型：單項(xiàng)選擇題