<progress id="yif4j"></progress>

^{<menuitem id="yif4j"></menuitem>}<optgroup id="yif4j"><small id="yif4j"><dl id="yif4j"></dl></small></optgroup><form id="yif4j"><track id="yif4j"><var id="yif4j"></var></track></form>

判斷題

結(jié)構(gòu)性調(diào)查是指調(diào)查問(wèn)題以及調(diào)查對(duì)象的回答形式是以預(yù)先設(shè)計(jì)好的固定模式出現(xiàn)，并對(duì)回答結(jié)果作描述性處理。

答案：錯(cuò)誤

你可能感興趣的試題

判斷題

通過(guò)口頭或書面調(diào)查，研究者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)搜集到的大量信息資料進(jìn)行分析，可迅速了解某一教育現(xiàn)象的現(xiàn)狀和教育現(xiàn)象間的關(guān)系，不可以預(yù)測(cè)其發(fā)展變化趨勢(shì)。

答案：錯(cuò)誤

問(wèn)答題

【論述題】《教育心理學(xué)期刊》的編輯居爾·勒溫曾說(shuō)過(guò)：“如果想使研究有實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)，必須把它建立在該領(lǐng)域充分翔實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，而且在文章的導(dǎo)言中必須反映這些知識(shí)，……不幸的是，我們有時(shí)收到一些調(diào)查人員所寫的報(bào)告。他們完全建立在前人的，而且已經(jīng)過(guò)時(shí)的研究上。我們有時(shí)還會(huì)收到一些研究者的手稿，而這些研究者無(wú)視該領(lǐng)域的最新動(dòng)向。因而文章審稿者常常質(zhì)疑為什么要進(jìn)行這種研究，最后文章也被拒絕發(fā)表了?！闭?qǐng)您談?wù)剬?duì)這句話的理解。

答案：這段話主要反映了教育文獻(xiàn)檢索在教育研究中的作用。
第一，教育科學(xué)研究的本質(zhì)在創(chuàng)新，而要做到創(chuàng)新就必須建立在對(duì)課...

結(jié)構(gòu)性調(diào)查是指調(diào)查問(wèn)題以及調(diào)查對(duì)象的回答形式是以預(yù)先設(shè)計(jì)好的固定模式出現(xiàn)，并對(duì)回答結(jié)果作描述性處理。

你可能感興趣的試題

結(jié)構(gòu)性調(diào)查是指調(diào)查問(wèn)題以及調(diào)查對(duì)象的回答形式是以預(yù)先設(shè)計(jì)好的固定模式出現(xiàn)，并對(duì)回答結(jié)果作描述性處理。