【案例分析題】周老師是學教育出身的，由于夫妻倆工作太忙，無法親自照顧孩子，六歲的女兒洋洋被送到老家的小學上一年級。放寒假期間，孩子隨爺爺奶奶回到了省城的家。吃過晚飯，一家人很無意地坐成了兩排。洋洋立刻來了情緒：“上課了！上課了！大家都坐整齊，老師馬上要上課了。”出于好奇，大人們都很合作地按要求坐好，手放到背后。洋洋很神氣地說：“現(xiàn)在大家注意，老師要提問同學回答問題了?！笔紫缺唤衅鸬氖菭敔?。洋洋問了一個問題，爺爺回答完畢之后，爸爸媽媽注意到“老師”的眉頭緊緊地皺了起來，隨后從身邊的書架上抽出一本雜志，在手中卷成筒狀，走到爺爺身邊，用力地敲爺爺?shù)念^，一邊敲一邊嚴厲呵斥：“你的腦袋是木頭做的嗎？老師都說了多少遍了？你為什么總記不住，笨成這個樣子還好意思來上學？干脆回家算了。坐下吧?！币患胰祟拷Y舌，孩子原來并不這樣。怎么變成這個樣子了呢？