CSE評價(jià)模式是美國洛杉磯加州大學(xué)評價(jià)研究中心的普羅佛斯教授提倡的。

ECERS-R將班級的師生互動(dòng)分為三個(gè)維度：情感支持、班級管理、指導(dǎo)策略。

對抗式評價(jià)模式又稱司法評價(jià)模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。

20世紀(jì)50年代，美國實(shí)施了大規(guī)模的貧窮兒童的補(bǔ)償教育計(jì)劃，即“提前開端計(jì)劃”。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有其特定的內(nèi)涵。正確理解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須明確以下哪些因素（）。

學(xué)習(xí)品質(zhì)這一概念由卡根博士等人在20世紀(jì)90年代首次提出。

學(xué)前評價(jià)中對幼兒發(fā)展的評價(jià)包括以下哪幾個(gè)方面（）。

差距評價(jià)模式主要用于評價(jià)教育方案或教育機(jī)構(gòu)是否符合某些共同同意的標(biāo)準(zhǔn)或大家認(rèn)可的最低標(biāo)準(zhǔn)。

（）曾指出：“在學(xué)習(xí)應(yīng)具備的各種能力中，閱讀能力居于首要地位，一個(gè)人如果不能完善地掌握閱讀這個(gè)工具，就不可能順利地學(xué)習(xí)?！?/p>

幼兒園游戲評價(jià)的原則有（）。