問答題簡述教學藝術的特征。
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1.問答題簡述班級授課制的優(yōu)缺點。
2.單項選擇題教學過程的本質特點是（）。
A.教學過程是一個認識過程
B.教學過程是一個發(fā)展過程
C.教學過程是一個交往過程
D.上述三者的統(tǒng)一
3.單項選擇題引導一發(fā)現教學模式的操作程序為（）擬定計劃—驗證假設—總結提高。
A.提出問題、建立假設
B.提出問題、尋找答案
C.給出概念、建立假設
D.給出概念、理解概念
4.單項選擇題將課程的實施看作一個連續(xù)的動態(tài)過程，人們可以從不同的層次來認識和研究課程實施過程中的調適，使課程在實施過程中達到最佳效果。這是（）。
A.課程實施的忠實觀
B.課程實施的互動調適觀
C.課程實施的參與觀
D.課程實施的生成觀
5.單項選擇題課程注重教學的內容，強調傳統(tǒng)文化的傳遞與繼承，通常以邏輯組織嚴密的分科課程的面貌出現”，這是哪一種課程取向？（）
A.人本主義取向
B.學術理性主義取向
C.認知發(fā)展取向
D.社會重建取向
最新試題
以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關系的是（）。
題型：多項選擇題
校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：問答題
教學過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。
題型：填空題
試述課程內容組織的原則。
題型：問答題
教學模式的本質特點是（）。
題型：單項選擇題
如何理解教學模式的作用？
題型：問答題
下列哪位是課程設計目標模式的主張者？（）
題型：單項選擇題
簡述發(fā)展性評價的內涵。
題型：問答題
任何教學模式都是由一定的指導思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構成的整體，自身都有一套比較完整的結構和機制，這體現了教學模式的（）。
題型：單項選擇題
以下哪國主要實行地方分權型型課程管理模式？（）
題型：單項選擇題