我國對學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是（）兩種程序性管理制度。

教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）

父母教育權(quán)是貫穿兒童成長和發(fā)展的整個過程的自然權(quán)利。

初中二年級的王老師對國家課程進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)行國家課程的校本化，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了（）。

下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)校的權(quán)利？（）

以下哪些情況表明教師未履行義務(wù)？（）

公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國家（或地方）制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。

社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人因設(shè)立的基礎(chǔ)不同，社團(tuán)法人以（）為基礎(chǔ)。

（）是用人部門出培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，委托高等學(xué)校培養(yǎng)自己所需要的學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后回委托單位工作的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

（）是為保證學(xué)校運(yùn)行的基本依據(jù)和準(zhǔn)則。