父母教育權(quán)存在的合理性是（）。

學術(shù)自由的內(nèi)涵為（）。

從體制和機制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當（）。

所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國家財產(chǎn)所有權(quán)。

根據(jù)日本學者結(jié)城忠的觀點，父母教育參與權(quán)不包括哪個類型？（）

（）是指學?；I集資金維持學校正常的運轉(zhuǎn)。

學者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。

教師所涉及的法律只有教師法。

我國對學校的設(shè)立實行的是（）兩種程序性管理制度。

英國僅有直接撥款學校享有法人資格，其它學校均依附地方教育當局，無法人資格。