單項選擇題（）總結(jié)出學(xué)習(xí)的四條規(guī)律：習(xí)得律、條件強化、泛化作用和消退作用。
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
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1.單項選擇題比較典型的實行中央集權(quán)型課程管理模式的國家為（）。
A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典
2.單項選擇題20世紀80年代中期以前，我國課程設(shè)計的特點是（）。
A.課程的適應(yīng)性
B.課程設(shè)計的體制以統(tǒng)一的模式為主
C.注重學(xué)生發(fā)展與貼近生活實際
D.加強課程的綜合性
3.單項選擇題課程內(nèi)容的選擇不受以下哪一種因素的制約？（）
A.課程目標
B.學(xué)生的需要、興趣和身心發(fā)展水平
C.特殊利益集團的需要
D.內(nèi)容本身的性質(zhì)
4.單項選擇題教學(xué)動力不是無規(guī)則動力，而是有方向的，教師引發(fā)的教學(xué)動力是為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)的。這說明教學(xué)動力具有（）特征。
A.方向性
B.動力性
C.動態(tài)性
D.轉(zhuǎn)化性
5.單項選擇題分組教學(xué)制中對學(xué)生的分組主要有（）外問好分組、內(nèi)部分組等形式。
A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級分組
D.能力分組、差異分組
最新試題
一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。
題型：填空題
（）階段，標志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。
題型：單項選擇題
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。
題型：問答題
新教育派認為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。
題型：單項選擇題
簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。
題型：問答題
校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：問答題
歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代媒體的作用是對于人類感官的延伸，（）是對人類視、聽覺同時的延伸。
題型：單項選擇題
任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。
題型：單項選擇題
課程與教學(xué)目標的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標研究，他把教學(xué)目標分成三個方面，即“認知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。
題型：填空題