初中二年級的王老師對國家課程進行二次開發(fā)，進行國家課程的校本化，對學生進行了學科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了（）。

父母對未成年子女有保護及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對其子女與生俱來的權(quán)利。

（）是指學?；I集資金維持學校正常的運轉(zhuǎn)。

教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）

我國對學校的設(shè)立實行的是（）兩種程序性管理制度。

所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國家財產(chǎn)所有權(quán)。

學校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財政教育經(jīng)費撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>

以下哪些情況表明教師未履行義務(wù)？（）

（）是指父母在家庭教育、學校教育與國家教育和社會教育中發(fā)揮的作用，以促進孩子健康成長的權(quán)利與義務(wù)的總稱。

美國的公辦中小學屬于政府機構(gòu)的一部分，不具備法人資格。