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填空題CIPP模式中的（）評價，即要（）、解釋和（）課程方案的成績，并協(xié)助決策者決定課程方案是否應(yīng)該終止、修正或繼續(xù)。

1.填空題新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)時代的要求，要使學(xué)生具有適應(yīng)（）的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，其有健壯的體魄和良好的（）素質(zhì)。

2.填空題檔案袋的開發(fā)一般包括三個步驟，即明確（）與評價目的、收集與（）和反省與評價。

3.填空題復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同（）的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動（）交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

4.填空題美國學(xué)者古德萊德把課程分為理想課程、文件課程、（）、實(shí)施課程、（）五個層次。

5.填空題一般來說，現(xiàn)代教學(xué)手段可以分為以下四類：（）、音響媒體、（）和綜合媒體。