教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

下列哪位是課程設(shè)計目標(biāo)模式的主張者？（）

簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計的步驟。

以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

現(xiàn)代媒體的作用是對于人類感官的延伸，（）是對人類視、聽覺同時的延伸。

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）