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教師對學生的影響主要是權利性影響,即由社會賦予教師的權威觀念和教師的資力而對學生產生的強制性影響。
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班級管理的社會化功能主要表現(xiàn)在提高學生的“做事”能力。
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班級的教育性特點主要表現(xiàn)在對學生社會化方面。
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