簡述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。

簡述設(shè)計課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。

簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計的步驟。

兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？