以下屬于當前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

課程與教學(xué)目標的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標研究，他把教學(xué)目標分成三個方面，即“認知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

（）強調(diào)課程設(shè)計和教學(xué)過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？

簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？