根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學目標類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用   （）。

以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關系的是（）。

下列哪位是課程設計目標模式的主張者？（）

以下哪位是人本主義心理學流派的代表人物？（）

校本課程開發(fā)的意義何在？

教學過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

簡述設計課程與教學目標的意義。

任何教學模式都是由一定的指導思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構成的整體，自身都有一套比較完整的結構和機制，這體現(xiàn)了教學模式的（）。

簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。